大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高三学生学平险的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高三学生学平险的解答，让我们一起看看吧。
中小学生迎来“5+2”模式，教师们压力倍增，对此你怎么看？
其实5+2和延时课后服务性质是一样的，所以教师的压力是没什么差别的，理性看待吧，所有政策有反对也有支持的，说说我的几点看法吧：
1.5+2和课后延时一样应该也是收费的。
2.对于一些贫困家庭也是不小负担。
3.山区农村学校与城市学校的教师态度也不一样，因课后延时是有补助的，所以对农村学校的教师也是多一份收入。相对城市学校的教师放学后做课后辅导托管的收入就损失较大。
4.农村的基本都爷爷奶奶带，绝大多数无法辅导作业，相对有课后延时与5+2会好多了。
5.城市的教育资源远远超过农村，或许不要一刀切，可以分农村模式与城市模式操作。
几点看法欢迎讨论。
应该是国家为了鼓励老百姓生二胎，三胎制定的政策之一，目的是给家长们解压，经济压力和陪学压力都可以得到解决，国家的想法是好的，可是有一些学校，老师们经常用延时的时间给孩子们继续上课，回家很晚了，家作还是要带回家写，根本就没有减轻学生多少负担，反而负担更重了，真的是无语。老师们也不轻松，更加内卷，真希望现在的孩子们能够过回我们小时候那样轻松的日子，我们小时候学习没那么大压力，也没影响我们是现在社会发展的主力军，也没影响到国家的蓬勃发展。
教育部实施“5十2”是为缓解家长的经济压力，“5十2”模式意味着父母不再需要花费大量金钱来送他们的孩子去托管班。
课后作业由老师辅导完成。那么问题就来了，老师白天正常上班，放学后继续看两小时孩子，他们的整个工作量大幅增加，特别是小学老师，全班四五十个学生的作业检查，答疑，盯背诵都得一个人做，他们的体力能跟上吗？身体已经处于疲劳状态，还得坚持工作，心情自然好不起来。
况且老师也有自己的孩子，谁去陪老师的孩子？老师的孩子在家没人陪，就算老师蹲在课后服务班里，为人父母肯定是闷闷不乐，这样的状态也无法正常开展工作。
而且对于课外服务补贴还不清楚，这也让不少教师心寒。这种种的原因，你说老师的压力能不增大吗？
要顺利推行“5十2”必须得解决好以上问题。
第一次听说5+2模式，立马上网查了一下，也不晓得自己理解得对不对，要是错了希望可以指点下。
5+2模式，是2021年7月份教育部新出的一个优化模式，宗旨是对课后指导学生学业，对有困难的学生进行辅导和答疑，丰富学生的课后学习和活动。
个人理解，这不就是我们初、高中时期的晚自习么？
学生5+2模式：
“5”：即每周5天，学校要提供课后服务。
“2”：课后服务每天至少2小时，如果家长有需求的，可以延长托管时间。
个人觉得：这个模式挺好的，站在家长的角度来说，孩子下课放学，只会出去玩，要么就是在家打游戏，学习的时候只能父母抓，父母却没有那么多精力。要是老师在校辅导2个小时，孩子不仅可以把作业做完，不会的作业也有老师讲解，可以使孩子更容易学到知识。
只是老师可能觉得有点累，感觉占用自己两个小时时间。其实我觉得对于老师也是好事，中学生一般都是有晚自习，让老师提前熟悉一下晚自习也挺好的，再说“5+2模式”只是变相的晚自习而已，一般初中开始大家都会有晚自习。
觉得有压力的老师应该都是小学老师，因为小学生放学，一般老师就没有什么事，可以进行自己的生活，现在多出来2个小时，工资也不一定增长，所以就有很多老师抱怨。
对此我是支持的，孩子家长高兴，虽然辛苦了老师，但是这是工作啊
到此，以上就是小编对于高三学生学平险的问题就介绍到这了，希望介绍关于高三学生学平险的1点解答对大家有用。